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Compte-rendu CHSCT 22 extraordinaire (23/3/21)
CHSCTD extraordinaire du 23 mars 2021
Compte-rendu de la FSU 22
→ Pourquoi une précipitation dès le retour des vacances d’hiver à tester élèves et personnels volontaires sur deux territoires du département ? Constat d’impréparation, surcharge de travail pour les collègues directeurs et stress, interrogation sur le cadre légal de recueil des cartes vitales, indignation sur le reste à charge de 1€ pour les majeurs et l’opération de com’
DASEN : choix justifié de procéder à des tests ciblés au retour de vacances ; autorisation d’utilisation des tests salivaires reçue 10 jours avant ; choix des territoires concerté entre EN-Préfet-ARS-CPAM ; choix entériné de ne pas informer pendant les congés par respect du droit à congés ; adhésion des familles plus forte dans le 1° que dans le 2° ; sur 572 tests réalisés sur l’une des communes dès la première semaine, 1 seul test positif (un agent communal) ; cette campagne épidémiologique prévoit un renouvellement des tests tous les 15 jours ; le ciblage des territoires pourrait être revu en fonction des premiers résultats ; pas de réponse sur le cadre légal de recueil de données, sur le 1€ à charge…
→ Quels tests ? faits par qui ? A noter que les infirmières mobilisées pour les campagnes de dépistage ne peuvent plus assurer leurs missions d’accompagnements des élèves dans les établissements…
DASEN : tests antigéniques dans 2° : 18 infirmières EN volontaires ; tests salivaires faits par médiateurs LAC – lutte anti covid- ; difficultés dans le recrutement des médiateurs EN (3 recruté.es sur 14 autorisé.es) ; l’ARS comble les manques avec la mise à disposition de médiateurs LAC ; labos choisis sur le territoire où a lieu le dépistage ; tous les tests salivaires ont un caractère itératif : fréquence par quinzaine pour les campagnes épidémiologiques ; fréquence plus étendue (3 à 6 semaines) pour les campagnes de tests ponctuelles en lien avec l’émergence locale de situations sanitaires préoccupantes
→ Bilan des tests déjà faits ? Nombre de classes et d’établissements fermés ? Variant breton ?
DASEN : nette hausse des cas covid dans les établissements scolaires (pub/pri/1°/2°/pers/élè) constaté ces deux dernières semaines avec un niveau record de 115 cas + la 3e semaine de mars ; 8 enseignant.es d’écoles maternelle (hors cl. Mat en primaire) sur les 73 PE actuellement en arrêt covid (test + / cas contacts / vulnérabilité) ; pas de réponse sur les fermetures de classes et/ou d’établissements ; pour le variant breton, pas de dangerosité accrue mais une problématique de dépistage.
→ Dysfonctionnements observés dans la mise en place des contact-tracing (pas de retour de l’administration, de l’ARS ou de la CPAM) ; constat de difficultés à faire respecter les protocoles notamment dans le secondaire ; non adhésion aux tests dans le 2°…
DASEN : suite à signalement de cas covid dans le 1°, le choix est fait de ne recontacter l’école qu’en cas de situation jugée préoccupante par l’ARS ; dysfonctionnements contact-tracing signalés à l’ ARS ; l’ARS n’informe la DSDEN que s’il y a 3 tests positifs ; aucune contrainte ne peut être opposée aux familles qui refusent les tests ; en cas de difficultés, possibilité de contacter le Dr Nowak à la DSDEN ; distribution prochaine dans les établissements scolaires de 46080 masques pour les personnels pour compenser la dotation précédente non conforme.
→ Moyens de remplacement ?
DASEN : 20 contractuels « covid » 1° reconduits jusqu’au 31/05, voire au-delà si besoin ; pas de données sur les contractuels ASEN dans le 2° ; suspension des formations en constellation à compter du 29/03.
→ CT des contractuels notamment vis à vis du concours ?
DASEN : contractuels dépendent des circonscriptions pour toutes questions d’ordre pédagogique et didactique (possibilité d’aide pour trouver un logement) ; demandes d’autorisation d’absence pour passer le concours accordées avec traitement ; pas de jour accordé pour la préparation du concours car en contradiction avec leur motif de recrutement (répondre à une carence en remplacement sur une période de tension forte).
→ Conditions de reprise des personnels vulnérables après vaccination
DASEN : aucune contrainte, ni dans un sens (pression pour reprendre) ni dans l’autre (objection à la reprise) ne peut leur être opposable.
→ Vaccination des personnels de l’EN ?
DASEN : pas d’infos autres que celles médiatiques du jour (mi-avril….?)
→ Isolement prolongé pour des élèves asymptomatiques mais testés + à plusieurs reprises…
DASEN : recours possible des familles aux médecins traitants ou à la médecine scolaire
Des DGH en baisse en pleine crise sanitaire…Il est temps de passer à l’ACTION !
Un malheur n’arrivant jamais seul, nous découvrons les DGH en même temps que les dernières « mesures sanitaires » concernant l’EPS…
Il y a de quoi être en colère devant tant de mépris et d’incompétence. Rappelons-nous que JM Blanquer affirmait encore le 03 janvier: « il n’y a pas de problème car les mesures sont prévues de longue date et il ne s’agit que de faire bouger un curseur« .
Ne laissons pas cette colère nous sidérer ou nous ronger de l’intérieur mais utilisons-là plutôt comme un moteur de nos résistances.
Parce que la crise sanitaire et la dégradation des conditions d’enseignement (manque de personnels, effectifs pléthoriques, installations vétustes) s’entretiennent dans un cercle vicieux, exigeons des DGH 2021 à la hauteur des besoins, « coûte que coûte » !
Pour rendre visible les dégradations et faciliter la mobilisation au sein de chaque établissement, nous mettons à votre disposition des outils et une stratégie communes.
Livret d’établissement, voeu pour le CA, témoignages, courrier-types… A vous de jouer les collègues !
Propositions technico-tactiques
– Le mode d’emploi est ici (4p). Il comprend la stratégie d’utilisation, un exemple de voeu au CA, un exemple de tract destiné aux parents d’élèves et les coordonnées des députés du 35 avec leur vote lors de la loi de finance actant les suppressions de 1883 postes.
– Le livret d’établissement (4p) à compléter est ici, au format doc et pdf. Pour info, voici un exemple en collège.
– Le dossier spécial « Emploi et Effectifs » pour se mettre à jour sur les chiffres, études…et objectiver la grande régression éducative.
– Pour presque finir, un rappel sur le cadre pour la distribution de documents via les élèves.
– Pour finir, pour de vrai: le Kit DGH du Snep National.
Pour toute question ou précision, contactez-nous: s2-35@snepfsu.net ou directement par téléphone.
Menons les luttes ensemble, pour porter un monde d’après qui ne ressemble plus à celui d’avant.
Ce n’est qu’un début
En amont et durant cette semaine spécialement dédiée à la mise en avant de l’EPS, nous avons tour à tour contacté, aux niveaux régional et départemental, les représentants de parents d’élèves, nos collègues en charge du sport scolaire, nos IA-IPR EPS, les Recteur et Dasen, ainsi que nos élu.es parlementaires (Nous avons appelé TOUS.TES les député.es du 35).
Nous avons porté 10 revendications pour améliorer l’enseignement de l’EPS et du Sport scolaire.
Nous avons également organisé une conférence de presse académique ce jeudi 10 décembre. En voilà ci-dessous les premières reprises:
- Dans le journal 20 minutes, sur l’édition numérique ET en papier : https://www.20minutes.fr/france/2929211-20201210-surpoids-inegalites-classes-surchargees-profs-eps-inquietent-sante-eleves
- Dans la radio locale Canal B, émission du vendredi 11 décembre, à 17h00: à partir de la 15ème minute:
Cette semaine de l’EPS n’est pas une fin en soi mais bien un début pour mettre sur la place publique nos propositions. Le soutien et la participation de nombreux.ses collègues ne peut que nous encourager à poursuivre ce travail de médiatisation et d’interpellation. Au delà des discours, nous voulons désormais des actes, et d’urgence.
Bravo et un grand merci à tous et toutes. Nos collègues sont les meilleur.es. La preuve en images…
Enquête flash – EPS 2020: on a besoin de vous car les infos rectorales sont parfois lacunaires…
« Enquête EPS 2020 de votre établissement: c’est parti ! »
Remplissez ce formulaire en moins de 3 minutes
Objectifs : Voir comment cela se profile dans les établissements et rendre possible des avancées concrètes (meilleur mouvement par des créations de poste, refus des HSA imposées, remplacement des départs en retraite, obtenir des heures et Imp supplémentaires…)
Sur Snepflix: Regardez la nouvelle série qui cartonne ! « Plus belle la retraite »
Des vidéos courtes de 3 à 8′ pour informer et débattre de la réforme des retraites.
La saison 1 comporte 9 épisodes:
S1E01: C’est quoi la retraite par points ?
S1E02: Ca veut dire quoi un régime universel ?
S1E03: C’est une réforme pour assurer l’équilibre ?
S1E04: Il ne s’agit aucunement d’encourager la retraite par capitalisation ?
S1E05: La mobilisation s’essouffle, non ?
S1E06: Cette fois, ca s’essouffle enfin !
S1E07: En fait, ca s’embrase…
S1E08: Spécial Toutouyoutou…
S1E09: Ca ne s’arrêtera pas…
Pour les heures d’infos, les occupations d’établissements, les réunions publiques, les stages, les happenings devant les établissements…C’est open-source !
Une ptit’ revue de presse mensuelle pour la salle des personnels
Pour discuter à la pause-café, enrichir les conseils pédagogiques, informer les parents d’élèves, engager un débat avec l’administration, animer les conseils d’administration…
Les articles sont accessibles en ligne en cliquant sur les liens du sommaire (1ère page), ou directement en téléchargeant le pdf.
Toutes et tous contre « la réforme-régressive des retraites ». Le 5 décembre, on a ouvert le bal. Et il y a encore une belle musique…
– Le lien vers la page du comité de grève est ici.
Toutes les infos disponibles y sont mises à jour en direct et accessibles à toutes et tous.
– Vous trouverez aussi sur ce padlet du Snep (un post-it en ligne) une synthèse variée et actualisée de ressources (vidéos, simulateurs, documents…).
Ce jeudi 5 décembre 2019, c’était la date de la 1ère journée de grève interprofessionnelle soutenue par de nombreuses organisations syndicales et de jeunesse (CGT, F0, FSU, Solidaires, FIDL, MNL, UNL, UNEF), qui appelaient l’ensemble des salarié-es du secteur privé comme du secteur public, des retraité-es, des privé-es d’emploi, des jeunes, à se mobiliser contre la réforme destructrice des retraites. Avec les syndicats majoritaires de la RATP et de la SNCF appelant à une grève illimitée depuis le 5 décembre 2019, cette journée fut le point de départ d’une mobilisation massive et réussie.
L’éducation doit venir renforcer et amplifier la résonance de cette mobilisation. Il y a 1001 raisons valables d’être en grève, notamment par le fait que ce seront les enseignants qui y perdront le plus dans ce projet régressif (entre -500 et -900€ par mois selon les dernières estimations)…
– Pour vous rendre compte très concrètement des conséquences, vous pouvez tester avec les différents simulateurs ci-dessous:
- Simulateur spécial enseignants, du Snes-FSU
- Simulateur généraliste de la CGT
- Simulateur d’un collectif citoyen « nos retraites »
Si cela ne vous plait pas et que vous voulez réagir…
Ci-dessous, 4 actions à réaliser pour contribuer à la réussite de la mobilisation, en informant vos collègues et vos proches, parce que ce sont toujours les petits ruisseaux qui produisent de grands torrents :
(Cliquez sur les liens-texte pour télécharger les outils)
1. Tracts à afficher en salle des personnels: Affiche Snes ; Appel interprofessionnel ;
2. Une proposition de lettre à envoyer aux représentants des parents d’élèves.
3. Un guide contre « les bobards » à diffuser, réalisé par l’association ATTAC (pour plus de justice 
sociale et fiscale).
4. Un diaporama, pour aider à l’animation des heures syndicales (ci-contre). Le Snes a aussi produit un diaporama très utile.
Et vous pouvez bien entendu solliciter vos collègues du SNEP pour venir animer une heure d’information syndicale. Contacts : s3-rennes@snepfsu.net.
Et en bonus, cette Vidéo de 8′ à partager, qui révèle les mensonges et manipulations du gouvernement.